MOSTRA CULTURAL:
"NOSSA HISTÓRIA: FRUTOS DE ONTEM"
"Brasil você é lindo,
500 anos te descobrindo."
Como diz a canção, todos os dias realizamos descobertas deste nosso país bonito, rico e múltiplo. O Brasil é belo nas pessoas, é múltiplo por receber vários povos e conter a riqueza da diversidade cultural. Somos frutos desta mistura, desde os índios que habitavam esta terra antes de Cabral, até a influência dos negros africanos (advindos de vários países da África) e imigrantes europeus.
Vamos conhecer o legado que cada país nos deixou. A imigração alemã e italiana, a influência portuguesa, espanhola e de Gana (escolhido para representar o Continente Africano). A história das origens nasce a partir desta mistura, destas vivências e dos sonhos destes povos em encontrar na América a terra aonde reconstruir suas vidas. Vamos vivenciar a cultura destes diferentes povos no RS, suas contribuições na nossa origem e na formação dos costumes: na culinária, no artesanato, no folclore, nas curiosidades, dentre outros. Cada povo traduziu e concretizou um sonho aqui no Brasil!
Elencamos mais quatro sugestões dos cinco países citados, enriquecendo desta forma, a nossa mostra cultural: idioma, moeda, bandeira e religião, totalizando oito sugestões.
ALEMANHA
1. FOLCLORE
Manifestação Cultural/Proposta nº1:
Em quase todas as casas, as pessoas montam árvores de Natal para decorar proporcionando um clima especial de alegria, paz e esperança nesta época. Acredita-se que esta tradição começou em 1530, na Alemanha, com Martinho Lutero. Certa noite, enquanto caminhava pela floresta, Lutero ficou impressionado com a beleza dos pinheiros cobertos de neve. As estrelas do céu ajudaram a compor a imagem que Lutero reproduziu com galhos de árvore em sua casa. Além das estrelas, algodão e outros enfeites, ele utilizou velas acesas para mostrar aos seus familiares a bela cena que havia presenciado na floresta.
Ação:
Esta tradição se perpetua em nossas casas e até na escola. Olhem que linda a nossa árvore de natal! A turma organizou com a professora um painel, que envolveu várias artes plásticas: Pintura do pinheiro com rolinho e têmpera, recorte de botas, bengalas, sinos e bolinhas natalinas, colagem para enfeitar com gliter e lantejoulas e, enfim a colagem final destes elementos decorativos.
Manifestão Cultural/Proposta nº 2:
Vocês sabiam que os Irmãos Grimm Jacob e Wilhelm nascidos em 1786 foram dois alemães e se dedicaram ao registro de várias histórias infantis que são narradas até hoje pelas nossa "profes". Olhem só as histórias: Branca de neve, Cinderela, João e Maria, Os músicos de Bremen, Chapeuzinho Vermelho, Rapunzel, A bela adoremcida, O lobo e os sete cabritinhos e muitas outras.
Ação:
Nossas "profes" contaram estas histórias. Muitas vezes!!!!!!!!!" Cotidianamente fazemos a hora do conto, narrando obras literárias. Um dia na semana, às 6ª feiras, as crianças escolhem um livro para "ler" em casa com seus familiares e geralmente as histórias mais escolhidas são as dos Irmãos Grimm.
Música/Proposta nº 3:
O professor Tiago contribui trazendo uma música alemã "O Pinheirinho de Natal " chamada "O Tannenbaum"
Ação:
É impressionante como as crianças aprendem rápido! Eis a letra da música:
"O Tannenbaum, O tannenbaum
Como estão as tuas folhas
O tannenbaum, O tannenbaum
Como estão as tuas folhas
Você não é o calor
Só no verão
Não, mesmo no inverno
Se neva
O tannenbaum, O tannenbaum
Como estão as tuas folhas
O Tannenbaum , O tannenbaum
Você mais bonita
O tannenbaum, O tannenbaum
Você mais bonita
Como muitas vezes não tem
Na época de Natal
Uma árvore como você
Estou satisfeito
O Tannenbaum, O Tannenbaum
Você mais bonita
O Tannennbaum, O Tannenbaum
Você mais bonita. "
2. CULINÁRIA
Proposta:
CUCA é um doce de origem alemã e o nome é uma "enjambração" de kuchen que significa bolo. A cuca é feita à base de massa de pão e é muito apreciada e consumida na região sul do Brasil.
Ação:
A tia Graça, cozinheira da escola, de vez em quando faz uma cuca para o lanche, mas desta vez ela caprichou ainda mais, porque "não estava boa, estava muuuuito boa!" E olha que ela fez quatro formas/assadeiras e foi quase tudo! As crianças lamberam os dedos, entusiasmadas em comer um lanche típico alemão.
3. ARTESANATO
Proposta:
BAUERNMALEREI é um estilo de artesanato rústico alemão, cujas origens remontam do séc. XVII. Ele caracteriza-se especialmente pelas pinceladas livres e espessas de temas florais e animais com traços de branco e fundo patinado. Bauernmalerei significa, emtradução literal, "pintura campestre". Nos dias de hoje, ela é bastante difundida em todo Brasil e no mundo inteiro.
Ação:
Confecção deste artesanato pintando flores em papel branco. Não foi difícil realizar esta ação com nossos alunos: pintar é com eles mesmos! E flores as meninas adoraram desenhar. Não ficou lindo?!
4. CURIOSIDADES DOS POVOS:
Proposta/ação:
Neste ítem, como proposta, contamos com a colaboração dos pais. A escola enviou um bilhete solicitando curiosidades dos cinco países citados. As famílias colaboraram bastante, fazendo do retorno um verdadeiro sucesso . Olhem só as "curiosas" curiosidades!
a) Os alemães adoram misturar frutas aos alimentos. Também adoram vegetais, principalmente o repolho. Do repolho em conserva fermentada eles fazem o chucrute, um dos mais conhecidos pratos da culinária. Eles apreciam, também, carne de porco, salsicha e batata;
b) Foram os alemães que inventaram o primeiro carro movido à gasolina, depois o motor à Diesel, a aspirina; o aparelho de raio-X, a calça jeans (que gera controvérsia com os Estados Unidos);
c) As mulheres alemãs inventaram o filtro de papel; o pára-quedas portátil e lentes leves para óculos;
d) Na Alemanha o açúcar consumido não é o da cana. Eles consomem açucar de beterraba;
e) O sal utilizado na Alemanha não vem do mar, mas sim das minas de sal dos Alpes;
f) Trevo de quatro folhas - sinal de sorte pela sua raridade. Outros tentam justificar o símbolo com a associação à cruz de Cristo. Ou ainda a cruz delta, usada para a proteção dos druidas. Pode também representar os quatro pontos cardeais ou a ligação entre os quatro elementos essenciais;
g) Joaninha - Seu nome, Marienkäfer, em alemão, tem origem no nome da mãe de Jesus. Segundo a crença popular, ele é ao mesmo tempo mensageiro divino, protetor das crianças e curador dos doentes. Nunca se pode espantá-lo e muito menos matá-lo, pois dá azar;
h) O castelo da Cinderela que existe na Disney foi inspirado no castelo de Neuschwanstein, localizado no Sul da Alemanha;
i) Os números em alemão são escritos juntos;
j) O ano escolar na Alemanha começa em setembro, logo após as férias de verão.
5. IDIOMA: ALEMÃO
6. MOEDA OFICIAL: EURO
7. BANDEIRA
Proposta: A bandeira não é apenas um pedaço de pano. Ela é definida classicamente como sendo o símbolo representativo de um estado soberano, ou país, município, província, organização, sociedade, clã, coroa, reino, ou seja, todo ente constituído seja uma nação e seu povo, até mesmo uma família tradicional. O estudo das bandeiras é conhecido como vexilologia, da palavra latina vexillum, antiga insígnia das Legiões Romanas.
A bandeira alemã nas cores preta, vermelha e amarela têm sua origem nos uniformes usados pelos soldados do exército de Lutzen no século XVII.
Ação: Olhem as bandeiras pintadas pelos alunos.
8. RELIGIÃO
Há várias religiões praticadas em toda a Alemanha. Estes são os protestantes (34%), católica romana (34%), muçulmana (3,7%), sem opinião ou religião (28,3%).
PORTUGAL
1. FOLCLORE:
Música e dança/Propostas nº1 e 2:
FADO é um estilo musical português. Geralmente é cantado por uma só pessoa e é acompanhado por uma guitarra clássica. O fado não é apenas uma canção. É a própria alma do povo português.
Ação:
Nosso professor de música também nos auxiliou nas pesquisas, enriquecendo a aula dos alunos. As crianças cantaram e aprenderam a dançar ao som do violão do professor Tiago. Foi muito divertido!
Mainfestação Cultural/Proposta nº 3:
Lenda de Nossa Senhora de Fátima
Foi na cidade de Fátima, em Portugal, no dia 13 de maio de 1917, que ocorreu a primeira aparição de Nossa Senhora de Fátima. Lúcia, Jacinta e Francisco, três crianças, tomavam conta de seus rebanhos de ovelhas e brincavam, quando avistaram uma moça. Ela disse a eles que se chamava Maria e tinha vindo do céu. Em memória deste fato, um grupo de portuários resolveu erguer uma estátua de Nossa Senhora.
Ação:
A religiosidade sempre esteve muito presente entre os brasileiros. Em homenagem a esta lenda os alunos conceccionaram uma pequena e graciosa capela para Nossa Senhora de Fátima.
Manifestação Cultural/Proposta nº 4:
Bolinha de Gude: este passatempo foi trazido para o Brasil pelos portugueses. Até hoje esta brincadeira conserva seu caráter de rua, e as regras são estipuladas pelos participantes.
Ação:
As crianças da nossa escola já conheciam este jogo. Ninguém sabia que era de origem portuguesa! Vivendo e aprendendo!
2. CULINÁRIA
Proposta:
Encontramos pratos veneráveis em Portugal como por exemplo o pato com macarrão do séc XVIII e as almôndegas.
Ação:
Os alunos comentaram "Minha mãe sabe fazer almôndega!" Também podemos fazer massas e almôndegas brincando de faz-de-conta e representando usando a nossa massinha de modelar e cordão. Olha como ficou bonitinho! As crianças gostaram tanto do resultado do trabalho que quiseram levar para casa no mesmo dia para casa!
3. ARTESANATO
Proposta:
No folclore português surge a Lenda do Galo de Barcelos. A lenda narra o milagre de um galo na prova da inocência de um homem que foi acusado injustamente. O homem acusado voltou à cidade de Barcelos para esculpir o "Cruzeiro Senhor do Galo" em louvor à Virgem Maria, que transformou-se em um monumento que se encontra num Museu em Portugal e é um símbolo daquele país. Hoje uma réplica do galo em miniatura de louça enfeita muitas casas.
Ação:
Após conhecer a lenda do Galo de Barcelos o Jardim A modelou em argila um galo e depois pintou com tintas têmperas coloridas. Ficou lindo!
4. CURIOSIDADES DOS POVOS:
a) PICA-PAU é um prato de bife, ovos e batata;
b) Se um português nato deseja ter uma outra nacionalidade, ele poderá ter, porém perderá a nacionalidade de português, pois em Portugal é permitido apenas uma nacionalidade;
c) O maior porto de Portugal é o Porto de Lisboa;
d) O turismo é o que mais representa o fator econômico do país;
e) Os portugueses foram os primeiros europeus a estabelecerem contato com o Japão em 1543;
f) Os portugueses trouxeram para o Brasil a sua maneira de viver: a religião católica, a língua portuguesa, a alimentação e o hábito de vestir roupas;
g) Existem vários tipos de queijo em Portugal. Fabricados com leite de ovelha, vaca, cabra ou de mistura, a consistência da pasta, o paladar e o grau de gordura, variam de região para região. Repare-se que, ainda hoje, os melhores queijos são feitos manualmente;
h) O espírito de aventura, enraizado na maneira de estar dos Portugueses, que nunca se furtaram ao contato com outros povos e a descoberta de novos espaços e latitudes, explica, em parte, a razão desse fenômeno;
i) Os portugueses espalharam-se por quase todo o mundo, sendo hoje raro o país que não tenha a sua colônia de portugueses, por pequena que seja. O número atual de portugueses residentes no estrangeiro ultrapassa os 4,5 milhões, o que representa, aproximadamente, 30% da população residente em portugal.
5. IDIOMA OFICIAL: PORTUGUÊS
6. MOEDA: EURO
7. BANDEIRA
Proposta: Criada em 1910, predomina o vermelho, que "lembra o sangue e incita à vitória". Aparece o verde e acredita-se que é um símbolo de esperança. Aparece também um desenho de escudo.
Ação: As crianças estudaram e pintaram a bandeira usando lápis de cor e tinta.
8. RELIGIÃO
A maioria da população portuguesa é católica, devido sobretudo à tradição e às circunstâncias históricas que Portugal viveu no passado. Os católicos representam cerca de 85% da população. Portugal tem ainda uma presença significativa de evangélicos. Os judeus, os anglicanos, os islâmicos, os hindus, os ortodoxos, os budistas e os espíritas são os restantes grupos religiosos no país.
ESPANHA
1. FOLCLORE
Manifestação Cultural/Proposta:
As castanholas são tradicionalmente usadas numa dança espanhola conhecida como flamenco. Elas fornecem a base rítmica para a dança e são normalmente tocadas pelos bailarinos. Na rodinha a professora explicou que existem dois tipos de castanholas - aquelas com alças, que são tocadas batendo em seu joelho e, quelas sem alças que são tocadas ao se segurá-las na palma da mão. Muitas pessoas estão familiarizadas com as de plásticas bem sonoras que são vendidas no carnaval e são utilizadas principalmente por crianças.
Ação:
Nossa escola tem as de plástico e a professora trouxe as castanholas tocadas na mão, gerando muita curiosidade. As crianças foram desafiadas a tocá-las, deixando todos loucos por causa do barulho! Foi uma grande alegria!!!
2. CULINÁRIA
Proposta: Continuando a nossa pesquisa na internet, descobrimos que o Danoninho, esse iogurte destinado ao paladar infantil, surgiu nas fábricas da Espanha e, ainda hoje, faz o maior sucesso entre a garotada!
Ação: Como a escola não possui todos os ingredientes e não tivemos a oportunidade de fazê-lo, a "profe" Paula trouxe alguns Danoninhos para provarmos. É mesmo muito gostoso!
3. ARTESANATO
Proposta:
Não se sabe, com clareza em que lugar do mundo, e em que época surgiram os xales. Mas os xales de rendas espanholas são conhecidos pela beleza, elegância e leveza. No Rio Grande do Sul o xale de lã é uma peça do vestuário colocado sobre os ombros e braços. É geralmente retangular ou quadrado, sendo por vezes dobrado para ficar com a forma triangular.
Ação:
As gaúchas apreciam este adorno que, além de deixar as mulheres elegantes, serve, também, para proteger do frio. Mas "gostamos mesmo foi de brincar que éramos espanholas" fazendo diversos movimentos imitando as dançarinas.
4. CURIOSIDADES DOS POVOS:
a) Na Espanha há tradições muito perigosas;
b) As corridas de touro são uma destas tradições. Além de ser uma crueldade com os animais é muito arriscada para os homens. Além da corrida, onde o toureiro é que corre risco, em alguns lugares da Espanha tem uma festa em que soltam um ou dois touros pelas ruas e as pessoas correm na frente, muita gente já morreu chifrada pelo touro ou pisoteada pela multidão. Para alguns a antiga tradição é motivo de orgulho. Para outros de vergonha;
c) Os castellers são literalmente castelos humanos. Fazem uma base de um monte de gente e depois as outras pessoas vão subindo nelas e parando nos seus ombros, formando círculos onde sobem outras pessoas, em várias camadas até chegar ao topo (geralmente uma criança, ou mulher leve). Uma vez uma menininha caiu e morreu;
d) O correfoc seria, em catalão, corre fogo. São desfiles que ocorrem durante algumas festas. Pessoas vestidas de diabo saltam e dançam em meio a fogos artificiais. As pessoas que assistem tem que ficar a uma distância perto o suficiente para ver e longe o bastante para não serem queimadas;
e) Os romanos que introduziram a famosa trilogia mediterrânea: pão, azeite e vinho;
f) No final de fevereiro a Espanha também tem o carnaval. Em Santa Cruz do Tenerife, a festa de carnaval espanhola segue os mesmos moldes do carnaval do Rio de Janeiro;
g) Nas cidades do interior da Espanha, é comum no horário do almoço encontrar o comércio local fechado por um período médio de duas horas. Isto ocorre porque os nativos têm o hábito de dormir após a refeição. Por incrível que pareça eles vão para casa, vestem seus pijamas, ligam o despertador e dormem por pelo menos uma hora, e então retornam para suas atividades.
5. IDIOMA OFICIAL: ESPANHOL
6. MOEDA: EURO
7. BANDEIRA
Proposta: Sugere a linhagem de uma dinastia reinante. Suas cores: vermelho e amarelo. Aparece também um escudo.
Ação: Os alunos fizeram uma releitura da bandeira
8. RELIGIÃO
As principais religiões praticadas são: catolicismo (predominante), ateismo, agnosticismo, islamismo, protestantismo, mormonismo e Testemunhas de Jeová.
ITÁLIA
1. FOLCLORE
Manifestação Cultural/ Proposta nº 1:
O presépio é uma referência cristã que surgiu na Itália que remete para o nascimento de Jesus na gruta de Belém, na companhia de José e Maria. A tradição católica diz que o presépio surgiu no século 13, quando são francisco de Assis quis celebrar um Natal o mais realista possível e, com a permissão do Papa, montou um presépio de palha, com uma imagem de Menino Jesus, um boi e um jumento vivos perto dela. O sucesso dessa representação do presépio foi tanta que rapidamente se estendeu por toda Itália e depois pelo mundo todo.
Ação: Cada aluno, com auxílio da professora, confeccionou um presépio. Usaram bandeja de papelão, papel pardo, lápis de cor, canetinha, areia do pátio e alguns "brilhos" - gliter. O resultado foi muito bonito e singelo.
Música/Proposta nº 2:
"FUNICULÌ, FUNICOLÀ é o nome de uma canção famosa escrita pelo italiano Giuseppe Peppino Turco e musicada por Luigi denza em 1880. ela foi composta para celebrar a abertura do primeiro bonde ou funicular do monte Vesúvio em 1879.
Ação:
Primeiramente os alunos escutaram um Cd "The 3 Tenors In Concert 1994" onde o cantor Luciano Pavaroti canta "Funiculì, Funiculà"
Dança/Proposta nº 3:
Ação:Com o professor de música Tiago, os alunos aprenderam um pouco desta música. Acharam o som divertido e puderam ensaiar algumas palavras em italiano cantando do jeito deles. Eis algumas palavras:
"jammo...jammo" - vamos...vamos
"notte" - noite
"amore" - amor
"insieme" - juntos
Foi muito engraçado!
Olhem como eles estam bonitinhos!
2. CULINÁRIA
Proposta:
Na Itália de norte a sul se plantam UVAS para, além de consumirem, fazer vinho e suco. O Rio Grande do Sul é o maior produtor de vinho no Brasil. Com esta fruta introduzida no Brasil fazemos um doce do tempo das nossas bisavós que é o sagu. Sagu é uma fécula extraída de várias espécies de palmeiras e é utilizado como alimento. No Brasil e na escola estes grãos - bolinhas - são feitos de polvilho cozido com açúcar e suco de uva ou mesmo, com vinho.
Ação:
Este doce é muito apreciado na merenda escolar. "A tia Graça faz um sagu bem gostoso e, ela até faz um molhinho para botar por cima. Quem quiser põe, quem não quiser não põe, a gente escolhe!"
3. ARTESANATO
Proposta:
A Pietá, em português Piedade, de Michelangelo é talvez a óbra mais conhecida e uma das mais famosas esculturas feitas pelo artista. Tem 174cm por 195cm e é feita em mármore. Miguel tinha 23 anos. Em função da pouca idade, muitos não acreditavam que fosse o autor. Assim, por isso, teria inscrito o nome na faixa que atravessa o peito de Maria.
O tema sensibiliza todo mundo, inclusive o Brasil por sua religiosodade. Além disso continua a ser fonte de inspiração e inflência para artistas contemporâneos. É uma figura paradigmática.
Ação:
Os alunos fizeram uma releitura da escultura da Pietá, usando tinta têmpera e pincel em folha branca. Percebeu-se que os alunos ficaram sensibilizados. Foi um momento muito bonito onde os alunos falaram suas impressões sobre a imagem de Maria segurando no colo seu filho Jesus já morto. Primeiramente os alunos representaram a escultura com o corpo. Uma menina era a Maria que segurava no colo seu filho Jesus, representado por outro colega, os alunos ajeitaram os colegas até ficar bem parecida com a escultura que observaram na foto. Após foi realizada a pintura.
4. CURIOSIDADES DOS POVOS
a) É proibido trânsito de automóveis nos centros históricos de várias cidades. Transitando-se somente a pé, de bicicleta ou motocicleta;
b) Em alguns supermercados o consumidor recebe uma máquina de leitura de código de barras portatil, que é utilizada cada vez que o cliente põe um produto no carrinho de compras. Esta máquina faz automaticamente a soma da compra, e ao final, o caixa nao confere produto por produto, apenas cobra aquilo que a máquina está mostrando no visor. É o voto de confiança no cidadão;
c) As universidades públicas italianas têm vagas garantidas por quotas para estrangeiros não pertencentes à comunidade européia;
d) As ruas são lavadas periodicamente com carros-pipa municipais, e os carros que permanecem estacionados durante a limpeza são rebocados;
e) A bicicleta é um meio comum de transporte;
f) É possivel pegar o ônibus noturno, no qual se dorme em Bolonha e ao acordar se está em Paris;
g) Em um ponto na fronteira da França com a Itália, há um túnel tão extenso que o motorista permanece aproximadamente 30 minutos dentro da montanha;
h) Existem shoppings de componentes eletrônicos nos quais os italianos enchem os carrinhos de máquinas fotográficas digitais, DVDs, Ipods, Iphones, Playstation, notebooks, etc, a preços tentadores;
i) O Brasil é o país dos sonhos de uma grande parcela da população italiana;
j) Os italianos dizem "tchau" ao encontrar alguém;
l) Italianos comem pizza "dobrada" como sanduíche pelas ruas;
m) Os mais antigos documentos de composição musical da Europa são os cantos Gregorianos, assim chamados por causa da Pontífice São Gregório que, no século seis, fixou os esquemas, reordenando as regras já traçadas por Santo Ambrósio, arcebispo de Milão, no século quatro;
n) Seis dos sete dias da semana em italiano tem seus nomes originados de planetas;
o) Em italiano Filme Policial é conhecido como "Film Giallo" (traduzindo ao pé da letra: Filme Amarelo);
p) O garfo foi inventado na Itália. Acredita-se que o garfo tenha sido usado pela primeira vez no século XI, em casas italianas, para se comer frutas que poderiam manchar os dedos das mãos. Até então, as pessoas comiam com as próprias mãos ou, muitas vezes, pegavam os alimentos com facas. Foi só no final de 1450 que os garfos começaram, lentamente, a substituir as facas na alimentação;
q) Os meses do ano em italiano são parecidos com os da língua portugesa, veja: Gennaio, Febbraio, Marzo, Aprile, Maggio, Giugno, Luglio, Agosto, Settembre, Ottobre, Novembre e Decembre. Já os dias da semana são diferentes: Lunedi, Martedi, Mercoledi, Giovedi, Venerdi, Sabato e Domenica;
r) O Panettone surgiu em meados do século XVII no Norte da Itália, região da Lombardia. Muitas histórias contam a sua origem. Uma das mais conhecidas á a do padeiro Toni de Milão: Num certo dia de grande inspiração, Toni preparou um pão com massa doce e leve. Acrescentou frutas e passas e começou a vendê-lo pela cidade. Nasceu então o Pane di Toni, que mais tarde passou a chamar-se Panettone;
s) Um café tomado ao balcão custa a metade do mesmo café sentado a uma mesa. O que explica isso é o serviço;
t) Os museus da cidade de Roma reúnem coleções de arte e ciência das mais prestigiadas do mundo;
u) Galileu Galilei (1564-1642) italiano, usou lunetas para comprovar que a Terra gira em torno do Sol;
v)Existem muitas características em comum entre os italianos e brasileiros. A cultura italiana está muito presente em diversas partes de nosso país, principalmente na região Sul;
x)A gastronomia brasileira apresenta bastantes traços da culinária italiana. As massas são o alimento básico de toda a Itália. Os tipos mais comuns de massa são o espaguete, o macarrão, o ravióli, a lasanha e o feuticcinni, além da tradicional pizza.
5. IDIOMA OFICIAL: ITALIANO
6. MOEDA: EURO
7. BANDEIRA
Proposta:
A bandeira tricolor é inspirada na insígnia revolucionária francesa. A mudança do azul para o verde teria sido sugestão de Napoleão Bonaparte. Cores: verde, branco e vermelho.
Ação: "A bandeira da Itália foi muito fácil de fazer." disse um dos alunos quando pintava
8. RELIGIÃO
87,8% dos italianos identificam-se católicos romanos. A sede mundial da Igreja Católica Romana situa-se no Vaticano, um Estado religioso independente que tem por representante a o Papa. Outros grupos cristãos na Itália incluem mais de 700.000 cristãos ortodoxos incluindo 470.000 imigrantes, e 180.000 gregos ortodoxos, 550.000 pentecostais e evangélicos, 235.685 testemunhas de Jeová e 104.000 de outras religiões. A minoria religiosa mais antiga do país é comunidade judaica.
GANA - país representando o Continente Africano
1. FOLCLORE
Manifestação Cultural/Proposta nº 1:
"A lenda do Caipora ou Curupira" - Segundo a crença popular, este mito protege nossa fauna e nossa flora, desorienta o caçador predador, parte o machado de quem abater árvores sem necessidade, permite através da preservação da natureza, a preservação por um tempo maior possível da espécie humana. O Curupira é descrito como um menino de estatura baixa, cabelos de fogo e pés com calcanhares para frente que confundem os caçadores.
Ação:
Em geral as crianças expressam curiosidade por lendas e histórias misteriosas, com seres fantáticos. As crianças adoraram esta lenda e fizeram um lindo trabalho plástico para colocar na nossa mostra cultural. Os alunos desenharam e recortaram os seus curupiras, colaram lã de cor vermelha nos cabelos e papel crepom como a saia. Depois fizeram a casa do curupira com colagem de folhas e galhos secos de árvore.
Manifestação Cultural/Proposta nº 2:
Jongo - O Jongo é uma dança de roda, com homens e mulheres dançando em um grande círculo girando no sentido lunar, ou seja, ao contrário dos ponteiros de um relógio. O acompanhamento musical é feito exclusivamente por pequenos instrumentos de percussão, como os tamboretes de Jongo. O cantador, que já fica no centro da roda, tráz às vezes, um chocalho nas mãos. Enquanto vão respondendo ao cantador, às vezes dois, que está dançando no centro da roda, os dançarinos vão girando sobre si mesmos, ficando de frente para o outro participante, executando uma coreografia de passos deslizantes, com movimentos alternados dos pés e, finalmente dando um pequeno pulo, reiniciando os passos deslizantes. Uma característica especial do Jongo é que só é dançado à noite.
Ação:
A dança, assim como a música, é muito apreciada por nossos alunos. Assim sendo com um chocalho que temos na nossa bandinha realizamos a dança do Jongo. É claro que não foi à noite e as crianças acharam muito engraçado na hora do pulo.
Manifestação Cultural/Proposta nº 3:
Uma tradição africana são as máscaras. As máscaras são originárias de várias regiões. Representando um disfarce para a incorporação dos espíritos e a possibilidade de adquirir forças mágicas, as máscaras tem um significado místico e importante no folclore africano. Algumas, também, representavam símbolos de luta contra a escravidão, de resistência contra colonização européia.
Ação:
A dramatização na educação infantil é um recurso muito apreciado pelos alunos. As crianças confeccionaram a sua própria máscara, brincando de faz-de-conta dramatizando várias situações mágicas. Ora eram persongem do bem, ora do mal. Foi necessário a mediação da "profe" para aclamar os ânimos, ou melhor, as representações!
manifestação Cultural/Proposta nº 4:
O folclore africano é bem diversificado, pois apresenta muita riqueza cultural em razão das produções realizadas a partir de materiais próprios da região, extraídos da natureza. É reconhecido mundialmente em virtude de suas belezas e estilo próprio, como por exemplo, usando a matéria-prima natural em CAPIM DOURADO.
Ação:
Após a conversa na rodinha com a professora, as crianças partiram para a confecção de pulseiras com massinha de modelar e grãos da natureza.pulseira.
2. CULINÁRIA
Proposta:
Uma bebida muito conhecida é feita com uma fruta africana chamada marula. A marula é uma variedade de noz comum na região. Abuceteira (ou árvore da marula) é uma árvore de tamanho mediano originária das savanas e encontrada na África do Sul e da região da África oriental. Caracteriza-se por um tronco cinzento e copa de folhas verdes, podendo atingir 18 metros de altura em baixas altitudes e pradarias abertas, típicas da savana. A curiosidade é que os elefantes gostam muito de comer estas frutinhas embaixo da árvore na sombra, mas depois eles ficam tontos e vão dormir. Então, infelizmente são caçados pelos homens para retirarem suas presas que são de marfim muito valorizadas no comércio do mundo inteiro.
Ação:
As crianças acham que os elefantes devem ser cuidados e, em seus desenhos, após aprenderem a fazer uma dobradura de elefante, colaram no trabalho, montando uma cena bonita num lugar protegido dos caçadores preservando a vida deste animal. Acho que a mensagem de cuidar de todo e qualquer animal ficou evidente. Vamos observar?
3. ARTESANATO
Proposta:
Na pesquisa do fazer artesal de origem africana, mais precisamente em Gana e Costa do marfim, encontramos as bonecas ABAYOMI DO YORUBÁ (feminino) que significa "Encontro Feliz", "Encontro Precioso", ou aquele que traz felicidade. As mães escravas africanas rasgavam a barra da saia e faziam Abayomis para as crianças. Eram feitas sem cola e sem tesoura com o uso exclusivo de tiras de tecido. As tiras de pano iam tomando forma na arte bonequeira.
Ação:
Com as pequenas e minuciosas mãos das crianças e com o auxílio da professora nosso alunos confeccionaram a sua Abayomi. Sem cola, mas com ajuda da tesoura fomos amarrando os tirinhas e todas ficaram um amor. Com esta atividade valorizamos a cultura afro, contribuindo para o reconhecimento da identidade afro-brasileira.
4. CURIOSIDADES DOS POVOS a) O Egito, muita gente não se apercebe, é um país da África. Os egípcios contribuiram muito no desenvolvimento de várias culturas. Eles desenvolveram o papel a partir do PAPIRO - precursor do papel. O papiro é originalmente uma planta perene e por extensão é também o meio físico usado para a escrita - precursor do papel - durante a Antigüidade no Antigo Egito. Esta planta é muito adaptada às margens do rio Nilo.
b) Acreditam que o homem precisa respeitar a natureza, a vida e os outros homens para que não sejam punidos pelos espíritos com secas, enchentes, doenças, pestes, morte etc;
c) Após o colonialismo europeu quase todos os países africanos adotaram idiomas oficiais de fora do continente, embora vários hoje em dia também usem línguas de origem nativa;
d) A capoeira foi criada logo após a chegada ao Brasil na época da escravização como luta defensiva, já que não tinham acesso a armas de fogo.
5. IDIOMA OFICIAL: INGLÊS
6. MOEDA: NOVO CEDI
7. BANDEIRA DE GANA
Proposta:Vermelho: Representa o sangue derramado nas guerras de independência.
Amarelo: Simboliza a riqueza mineral do país.
Verde: Representa a riqueza natural e as florestas do país.
A estrela negra, que fica na faixa amarela, simboliza a liberdade da África.
Ação: Os alunos acharam muito interessante o significado das cores e principalmente da estrela.
8. RELIGIÃO
Os praticantes são: islamismo 30%, cristianismo 24% (católicos 12,1%, cristãos africanos 4,9%, protestantes 4,9%, anglicanos 2,1%) e outras representam 8%.
Nossa Mostra Cultural - "Nossas História: frutos de ontem" - iniciou pequena e foi crescendo, crescendo e, aos poucos, fomos percebendo um Universo de possibilidades. Com as tarefas sinalizadas, procuramos desenvolver ações de caráter lúdico-social e, assim, as crianças construíram conhecimentos ao vivenciar diversas experiências. Hoje, nos orgulhamos de todo o trabalho realizado pelos alunos, professores, estagiárias, funcionárias, pais e diretora.
Ação: Nossa última ação foi convidar as famílias para visitarem a nossa Mostra Cultural. Os pais ficaram encantados!
500 anos te descobrindo."
Número de pessoas envolvidas na Tarefa 14: 273
